沈心彤
快上课了,这节课老师要点评作文。那站在教室门口,手捧一大沓作文本的就是我们的新语文老师——叶老师。
叶老师有短短的头发,大大的眼睛,小麦色的皮肤,一切都恰到好处,这就是我心中语文老师该有的模样。斜斜的阳光照在她身上,有种女神般的感觉。
她快步走进教室,拿起已经批改好的作文开始点评、赏析。
此刻,班级大部分同学都很紧张,心中唯一的期盼就是“可千万别读我的作文啊”!仅有几位同学神情淡定,看样子,他们这次作文写得不错,并不担心被读到。我就是这几位中的一位,自认为作文还是不错的,也常得到老师的表扬。我气定神闲地观察着每位同学的表现。
瞧,咱们班同学关注的好像不是作文的内容,而是在探着身子,努力地瞅着作文本上写的是谁的名字。你会发现就在此时,某个人定是趴在桌子上,头埋在胳膊弯里,还时不时偷偷瞄瞄老师。我估计,他此刻脸上定是猪肝色,心里一直在祈祷着早点读完他的作文。可老师并不领会他的意图,边读边与同学交流:“这句该如何写,这个词语恰当吗?可以换哪个词呢?这句话是不是重复了?……”读到精彩处,老师定会表扬,你会发现,不知何时,那趴在桌子上的同学已经坐直,正静静地听着,还时不时地点头呢!
不是每位同学都会“俯首称臣”地任老师读自己的“佳作”。就有那么几个同学,如同有千里眼,只要老师拿到他的作文本,他立刻站起,央求老师别读。不仅是老师纳闷,我们前排几个同学也惊叹,他是如何知道那就是他的作文本呢?难道有特殊的大的标记?佩服!而他们央求老师的本领,更是让我们折服——那语气、那眼神,让老师无法读下去,只好另选他文。
说实话,叶老师给我们上作文课后,我们的作文水平也在日益提高,不仅字数越写越多,构思也越来越巧,班级中的佳作也越来越多。因为我们知道,我们不能辜负叶老师那认真、仔细、一丝不苟的批改。
下课铃响了,我们谁也不愿离开座位,都还没听够呢!猛抬头,看到窗外,几棵绿葱葱的香樟树,在微风中摇曳着枝丫,绿得清新,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水。落日的余晖洒在枝间,透着柔和的光。
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