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赞《蟋蟀》（第1页）

　　我很喜欢杨立华写的《蟋蟀》，这篇科学小品给了我许多意外的满足。我小时候也逮过蟋蟀，斗过蟋蟀，这种既爱唱歌又勇于打斗的秋虫，我自以为再熟悉不过了。没想到作者所讲的关于蟋蟀的知识，有不少我还是头一回知道。我得谢谢作者，这位高中一年级学生。

　　蟋蟀是一种昆虫，我在初中动物课上学了点儿分类常识就知道了，昆虫的主要特征，蟋蟀都具备；我还猜想蟋蟀跟蚂蚱一个样，也是不完全变态昆虫，跟蝴蝶、蜜蜂和苍蝇、蚊子不一样，一生中没有幼虫和蛹的阶段。可是蟋蟀“伢子”（应该称作“若虫”）是个什么样子呢？我从没见过。我逮蟋蟀总是顺着鸣声去寻找，逮着的都是成虫。作者凭他自己饲养和观察所得，把蟋蟀的一生完整地记录下来，有些知识正是我希望得到的，有些还纠正了我的错误。原来即使在自然环境中，蟋蟀也过不了冬天。这样说来，蟋蟀都没见过自己的长辈，自小就是孤儿了。它们从卵里孵化出来的时候不长翅膀，跟蚂蚱的若虫一个样，要蜕好几回皮才能长成成虫。最后一回蜕皮当然是最关键的，作者一定仔细做过观察，而且绝不止一次，要不，他不可能从头到尾记得这样详尽。

　　除了蟋蟀的生活史，作者还记下了蟋蟀是怎么打鸣的，怎么角力的；原来蟋蟀不但有共性，还各有各的个性呢。蟋蟀打鸣实际上是两片翅膀在互相摩擦，我是从书本上知道的，作者写的却是自己观察到的。蟋蟀的触角有什么用，我也是从书本上知道的，作者却自己想办法来加以证实。

　　这样自己观察，自己找问题，自己想办法寻找答案，我认为是非常好的习惯，在中学里，在小学里，就应该注意培养。因为这样的习惯，将来不管研究自然科学还是社会科学，不管从事哪个行业的工作，都是必不可少的。

　　我想不论是谁，读了这篇《蟋蟀》都会说作者写得很生动，很有趣。这话没有错。但是，生动和有趣，主要不是写出来的，也就是说，主要不是靠所谓的写作技巧，而是由于作者有许多生动有趣的材料可写。这些材料，正是他在玩蟋蟀的时候一点一滴积攒起来的。材料当然越充实越好，写的时候才可以有宽裕的选择余地。

　　那么，这篇《蟋蟀》有没有缺点呢？我认为是有的。举例说：把蟋蟀的触角比作雷达，就原理说，两者不是一码事，虽然给雷达加上了引号，仍旧是不恰当的。还有，像“不论是年过花甲的老大爷，还是风华正茂的年轻人，或者天真无邪的儿童”，这样花里胡哨的句子未免有点儿滥，好在用得不多。作者自己知道了，很容易改正的。

　　一九八四年六月二十九日

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